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Cette playlist explore la place de l’inclusion dans l’enseignement supérieur et ses impacts sur les pratiques pédagogiques et les environnements d’apprentissage, à travers des perspectives variées et des retours d’expérience d’enseignant·es et d’expert·es. Elle s’adresse à celles et ceux qui souhaitent mieux comprendre comment favoriser la réussite de toutes et tous.

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La boîte à outils pédagogiques, disponible sur l’espace Moodle formations de l’Unil, rassemble des ressources concrètes et directement mobilisables pour rendre ses cours plus inclusifs. On y trouve notamment : des gabarits PowerPoint accessibles, des syllabus modifiables, des tutoriels pratiques, des check-lists, ou encore une infographie sur la posture enseignante.

3 thématiques sont déjà disponibles :

• Ma première séance de cours
• Mon cours Moodle
• Les travaux de groupe

D’autres thématiques seront ajoutées dans les prochains mois, notamment sur les cours magistraux, la gestion du temps et la fatigabilité.

La BOP est proposée par le programme Atypie-Friendly en collaboration avec le Centre de soutien à l’enseignement de l’Unil.

La BOP est ouverte à toutes et tous, sans inscription (bouton Invité).

En savoir plus sur le projet

Chaque enseignant·e, chaque étudiant·e, chaque situation d’apprentissage est unique. Rendre l’enseignement plus accessible et inclusif est donc essentiel pour permettre à chaque étudiant·e de réussir, quelles que soient ses particularités.

La BOP a été co-construite de manière collaborative et multidisciplinaire, sous la direction du programme Atypie-Friendly et avec la collaboration du CSE. Son développement s’est appuyé notamment sur :

• l’expertise scientifique de spécialistes des TND et de la pédagogie, 
• l’expérience d’enseignantes et enseignants, 
• le savoir-faire d’ingénieures et d’ingénieurs pédagogiques, 
• les retours d’étudiantes et d’étudiants, 
• ainsi que la connaissance fine de personnels de services handicap.

Cette ressource a pour objectif de dépasser la simple énumération de recommandations de bonnes pratiques, pour proposer des outils pédagogiques immédiatement utilisables. Elle permet aux membres du corps enseignant et aux équipes pédagogiques la mise en œuvre des pratiques inclusives sans avoir à mobiliser en permanence l’ensemble des connaissances théoriques liées aux TND. 

La BOP se présente comme une boîte à outils dans laquelle chacun·e peut puiser librement, selon le temps dont il·elle dispose (quelques minutes ou plusieurs heures). Elle est organisée en fiches thématiques, chacune rassemblant des outils concrets et prêts à l’emploi.

La BOP est pensée comme une ressource évolutive : de nouvelles thématiques et de nouveaux supports viendront l’enrichir progressivement.

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Pechard (2024). Les pratiques pédagogiques inclusives. Bureau de l’inclusion et de la réussite étudiante. UQAM.

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Résumé

Le travail collaboratif est un pilier parfois sous-estimé de l’enseignement supérieur. Son intégration efficace pose un véritable défi : comment favoriser la participation de toutes les étudiantes et tous les étudiants, quelles que soient leurs origines et leurs expériences, dans des dispositifs pédagogiques inclusifs ? S’appuyant sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage, cet ouvrage collectif propose des approches concrètes pour adapter les pratiques pédagogiques et assurer la réussite de chacun·e. À travers des réflexions méthodiques et des études de cas, il présente des solutions et des stratégies pour optimiser la dynamique collaborative en milieu universitaire afin que chacun·e sorte gagnant·e de l’expérience.

Ce livre est un guide indispensable pour les enseignant·es, responsables pédagogiques, chercheur·ses et étudiant·es en formation qui souhaitent repenser leurs méthodes et encourager une pédagogie plus opérante et équitable.

Directeur·trice(s) d’ouvrage

Maison d’édition

Épistémé

Commande et fiche de l’ouvrage

sur le site de l’éditeur

La version numérique de l’ouvrage peut être téléchargée gratuitement sur le site de l’éditeur grâce au Fonds Open Access de l’Université de Lausanne.

Cet ouvrage peut être emprunté à la bibliothèque du CSE.

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Résumé

L’enseignement supérieur évolue : l’inclusion, l’innovation pédagogique et la réussite des étudiantes et étudiants sont au cœur des préoccupations.

Comment accompagner efficacement cette transformation ?

Fruit d’une collaboration entre la Haute école de travail social et de la santé Lausanne (HETSL), la Haute école de la santé La Source et l’Université de Lausanne (Unil), cet ouvrage présente une perspective enrichissante sur les transformations en cours dans l’enseignement supérieur, particulièrement influencées par les enjeux d’inclusion et de numérique. Il propose des outils et des stratégies adaptées à chaque actrice et acteur de l’éducation, notamment pour adapter l’enseignement aux besoins variés des étudiant·e·s, en particulier celles et ceux en situation de handicap.

L’ouvrage est structuré en trois sections distinctes, s’adressant respectivement à la communauté étudiante, enseignante et aux responsables institutionnels. Chaque section propose des témoignages, des conseils pratiques et des outils pour construire un environnement académique plus inclusif. Les recommandations reposent sur une étude approfondie des données collectées auprès d’étudiant·e·s, d’enseignant·e·s et de directions. Elles s’inspirent du Processus de Production du Handicap (PPH) et de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA), qui visent à promouvoir une pédagogie plus souple et inclusive.

Sources complémentaires

Ces articles présentent une partie des données de recherche qui ont servi de base à la rédaction de cet ouvrage.

• Identifier et répondre aux défis des étudiantes et étudiants à besoins éducatifs particuliers
• Explorer les perceptions, pratiques et besoins des enseignantes et enseignants en matière de pédagogie inclusive

Auteur·trice(s)

• Murielle Martin (HETSL | HES-SO)
• Nevena Dimitrova (HETSL | HES-SO)
• Sylvie Ray-Kaeser (HETSL | HES-SO)
• Lisa Langwieser (HEdS La Source | HES-SO)
• Sophie Serry (Unil)
• Souhir Chamam (HETSL | HES-SO)
• Alexia Forcella (HETSL | HES-SO)

Maison d’édition

Centre HES-SO de développement professionnel (DevPro)

Commande et fiche de l’ouvrage

sur le site de l’éditeur
ISBN : 978-2-9701413-3-4

La version numérique de l’ouvrage peut être téléchargée gratuitement sur le site de l’éditeur.

Cet ouvrage peut être emprunté à la bibliothèque du CSE.

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Plus d’informations: https://pedagogie.unicaen.fr/realisation/fiches-memos-sur-l-accessibilite-numerique/

L’article L’accessibilité des documents<div id='secondary_title'><span> — </span>en un coup d'oeil</div> est apparu en premier sur Espace de documentation pédagogique.

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Ce Padlet présente des exemples concrets d’application de la « Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) », qui sont catégorisés en fonction des trois principes de cette approche pédagogique inclusive ainsi que des activités et des compétences des enseignant·e·s dans le supérieur.

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