Les échanges informels ou ponctuels, en cours de séance ou juste après, fournissent souvent des indications très concrètes sur la manière dont vos enseignements sont perçus. Ils permettent par exemple de repérer :
- des consignes qui mériteraient d’être clarifiées ;
- des explications qui gagneraient à être reformulées ;
- des besoins supplémentaires de mise en pratique ou de temps d’appropriation.
Ces retours peuvent être renforcés par un échange structuré d’une vingtaine de minutes durant le cours : séance de questions-réponses, brainstorming, ou encore quelques questions posées en classe. Même courts, ils peuvent aider à faire émerger des éléments que les étudiant·es ne formulent pas toujours spontanément.