L’attention varie, et vous n’êtes pas seul·e à le constater. Fatigue, rythme du semestre, format du cours : beaucoup de facteurs jouent. Et parfois, quelques ajustements ciblés peuvent faire la différence :

• Introduire des activités interactives comme des sondages en temps réel, des études de cas, ou des discussions en petits groupes peut offrir des moments plus dynamiques. Voir des exemples d’activités en grand groupe.
• Construire un contrat pédagogique pour clarifier dès le début les attentes et les engagements réciproques peut également motiver les étudiant·es à se concentrer davantage.
• L’observation d’une séance de cours peut permettre de repérer les moments où l’attention se perd. Le CSE propose cette prestations aux enseignant·es de l’UNIL, de manière confidentielle, formative et sans jugement. Peut-être avez-vous aussi accès à ce type de soutien dans votre université?