Des ressources pour vous soutenir dans votre enseignement
L’accessibilité est un aspect important à considérer car cela permet à un plus grand nombre de personnes, y compris celles en situation de handicap, d’accéder à vos supports de manière égale. Pour vous aider, consultez le Kit d’accessibilité pour PowerPoint du projet «Fractures corporelles // Fractures numériques». Ce site liste les points essentiels à mettre …
Continuer la lecture « Non, je ne sais pas trop par où commencer »
C’est un bon début ! Vous pourriez envisager d’améliorer davantage vos supports en explorant les recommandations du Kit d’accessibilité pour PowerPoint du projet «Fractures corporelles // Fractures numériques».
Bravo, vous êtes un exemple à suivre ! N’oubliez pas de revérifier régulièrement vos présentations. Avez-vous pensé à soutenir vos collègues en leur partageant des ressources utiles ? Il existe notamment une ressource intéressante, le Kit d’accessibilité pour PowerPoint du projet «Fractures corporelles // Fractures numériques», qui pourrait être partagée pour aider à adopter les bonnes …
Continuer la lecture « Oui, je mets en œuvre les bonnes pratiques »
Merci pour votre vote et félicitations pour avoir récemment testé vos compétences digitales ! Cette démarche est utile pour mieux comprendre où vous excellez et où des améliorations sont possibles. Avoir une vision claire de vos compétences vous permet de mieux adapter vos pratiques et de rester à jour dans un environnement technologique en constante …
Continuer la lecture « Oui, pour identifier mes forces et lacunes »
Merci pour votre vote. Si cette démarche vous semble importante, sachez qu’il existe des outils gratuits basés sur le Cadre de référence européen DigComp qui vous permettront d’identifier rapidement vos points forts et axes d’amélioration. Par exemple : Il n’est jamais trop tard pour évaluer ses compétences numériques !
Merci pour votre vote. Il existe plusieurs outils gratuits basés sur le Cadre de référence européen DigComp qui peuvent vous aider à identifier vos points forts et à travailler sur vos lacunes. Par exemple: Il n’est jamais trop tard pour évaluer ses compétences numériques !
Merci beaucoup pour votre vote. Nous sommes désolés que notre quiz n’ait pas répondu à vos attentes et serions intéressés à connaître les raisons de ce choix pour améliorer nos offres à l’avenir. N’hésitez pas à nous faire un retour à contact.enseigner@unil.ch
Merci beaucoup pour votre vote ! Nous sommes ravis que notre quiz ait suscité votre intérêt et serions ravis d’avoir votre avis sur les points forts et points faibles de ce format. N’hésitez pas à nous faire un retour à contact.enseigner@unil.ch. N’hésitez pas également à le partager avec vos collègues et ami·e·s !
Merci beaucoup pour votre vote ! Nous sommes ravis que notre quiz vous ait diverti et serions ravis d’en savoir plus sur votre perception du quiz. N’hésitez pas à nous faire un retour à contact.enseigner@unil.ch. N’hésitez pas également à le partager avec vos collègues et ami·e·s !
L’EDI dans l’enseignement supérieur A l’université de Lausanne, EDI est utilisé comme acronyme pour Égalité, Diversité et Inclusion. Il englobe un ensemble de stratégies et pratiques visant à instaurer et préserver l’égalité, la diversité et l’inclusion dans les pratiques pédagogiques et l’environnement universitaire. L’intégration de l’EDI L’un des multiples avantages qu’offre l’intégration de l’EDI dans …
Nous ne pouvons que vous encourager en ce sens! Intégrer les principes de l’EDI dans son enseignement favorise un climat d’apprentissage où chaque étudiant·e se sent valorisé·e et stimulé·e par des discussions et des expériences qui reflètent la diversité de la société. Ce processus, bien qu’il s’inscrive dans la durée, peut débuter par des actions …
Continuer la lecture « L’EDI: peut-être une exploration future »
Félicitations pour votre engagement en faveur de l’égalité, de la diversité et de l’inclusion dans votre enseignement. Votre contribution est essentielle pour offrir un environnement plus inclusif et accessible pour tous les étudiant·e·s. N’hésitez pas à nous partager votre expérience et vos éventuelles publications sur le sujet à contact.enseigner@unil.ch. Les actions que vous avez mises …
Continuer la lecture « L’EDI: un engagement dans mon enseignement »
Merci pour votre vote ! Les programmes intensifs hybrides (BIPs) permettent à des enseignant·e·s d’établissements d’enseignement supérieur (généralement trois minimum) de collaborer pour élaborer conjointement des programmes combinant, dans l’ordre souhaité, une courte période de mobilité physique (de 5 à 30 jours) avec une période d’enseignement en ligne. Ces deux volets sont complémentaires et se …
Merci pour votre vote ! Les programmes intensifs hybrides (BIPs) sont des programmes élaborés conjointement par plusieurs enseignant·e·s d’établissements d’enseignement supérieur (généralement trois minimum) et combinant, dans l’ordre souhaité, une courte période de mobilité physique (de 5 à 30 jours) avec une période d’enseignement en ligne. Les BIPs sont avec les COILs deux formats possibles …
Continuer la lecture « Les BIPs, un concept vaguement connu »
Merci pour votre vote ! Comme vous le savez, concevoir un BIP c’est aussi se lancer dans un projet pédagogique en collaboration avec des partenaires d’autres institutions. Cela demande souvent davantage de temps et de préparation que pour un cours classique, et il peut s’avérer complexe de définir l’expérience d’apprentissage que vous souhaitez offrir dans …
Merci beaucoup pour votre vote ! Votre intérêt nous motive à partager le meilleur de nos expériences et de notre veille en pédagogie universitaire. N’hésitez pas à nous faire part de vos remarques et des sujets qui vous intéressent à contact.enseigner@unil.ch
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