Catégorie : Clés de lecture
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Digital learning et IA dans l’enseignement supérieur : ce que le nouveau rapport de l’UNESCO change pour vos pratiques
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dans Clés de lectureUne lecture du rapport mondial UNESCO 2026 à travers le prisme des enseignant·es du supérieur En 2026, l’UNESCO publie la feuille de route finale issue de la 3e Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur (WHEC2022, Barcelone), nourrie de plus de 1…
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Ce que les étudiant·e·s pensent vraiment de la technologie et de l’IA — et ce que ça change pour nous
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Chaque année, EDUCAUSE publie son rapport « Students and Technology« , une vaste enquête auprès des étudiant·e·s du supérieur sur leurs usages et perceptions des technologies dans leurs études. L’édition 2026 — Steady through Change — vient de paraître. Elle a été…
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DigComp 3.0 : Le Cadre Européen des Compétences Numériques revisité à l’aune de l’Intelligence Artificielle
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dans Clés de lectureUn cadre de référence en constante évolution Dans un contexte où les environnements numériques sont de plus en plus imbriqués dans nos pratiques d’enseignement, d’apprentissage et de recherche, la question des compétences numériques continue de revêtir une importance stratégique pour…
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L’enseignement supérieur à l’horizon 2035 : Le rapport EDUCAUSE anticipe quatre futurs possibles
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dans Clés de lectureLes institutions académiques confrontées à une convergence sans précédent de crises et d’innovations technologiques Le rapport Horizon 2025 d’EDUCAUSE révèle un diagnostic alarmant : l’enseignement supérieur traverse une période de mutations profondes où convergent instabilité climatique, bouleversements économiques, révolution de…
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Résumé du rapport TALIS 2024
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dans Clés de lectureMalgré l’absence de chiffres suisses dans le rapport TALIS 2024 ? Nous vous proposons un résumé des tendances les plus importantes qui ressortent du rapport produit par l’OCDE. Protéger le cœur du métier, muscler leadership et formation, mieux gérer la…
