Archives : Ouvrage

Cet ouvrage rassemble six exemples concrets et inclusifs pour optimiser la dynamique collaborative en milieu universitaire.

Un guide pratique sur l’inclusion, l’innovation pédagogique et la réussite des étudiantes et étudiants dans l’enseignement supérieur.

La bibliothèque du CSE propose plus de 1’000 ouvrages pouvant être empruntés pour une durée de 30 jours par les membres de la communauté UNIL. Consultez le catalogue en ligne pour voir les ouvrages disponibles. Les livres peuvent être empruntés directement sur place, aux horaires indiqués ci-dessous.

Premier ouvrage scientifique francophone sur l’oral universitaire, cet ouvrage fournit des pistes de réflexion et des outils pédagogiques à destination des étudiant·e·s.

Cet ouvrage propose dix exemples concrets de situations de prototypage mises en place dans diverses formations pour penser le rôle et la place du prototypage dans l’enseignement supérieur.

Cet ouvrage propose une approche pratique, visuelle et modulaire fondée sur le principe de la cohérence pédagogique, et articulée autour d’un canevas intégrant les principales dimensions d’un enseignement.

Un ouvrage pour aborder la question de la restitution dans les démarches de recherche, la formation, et la restitution d’expériences professionnelles et extra-professionnelles en VAE.

L’évaluation traverse les champs de l’éducation et de la formation. Cet ouvrage interroge plus particulièrement ce qui se passe entre normalisation, contrôle et développement formatif.

Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et parcours d’enseignant·e·s du supérieur qui mènent à l’expertise, et fournit des outils et exercices pratiques pour progresser.

Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignant·e·s du supérieur se posent à propos du développement de l’enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques.

Cet ouvrage examine, à partir de chantiers empiriques, les questions posées par la conception des dispositifs au long de parcours de formation professionnelle.

Conseiller, former et évaluer sont généralement les trois missions principales des conseiller·ère·s pédagogiques dans l’enseignement supérieur. Cet ouvrage propose des outils pour l’action et l’analyse de ces trois missions.