L’objectif de ce document est de présenter différents aspects à considérer lorsque l’on conçoit un dispositif d’évaluation des apprentissages des étudiant·e·s à l’université.

Au sommaire de ce document

Objectifs de l’évaluation des apprentissages

Les trois phases du processus d’évaluation : clarification, observation, interprétation

La subjectivité de l’évaluation

Deux outils : les niveaux (ou indicateurs) de performance, les grilles critériées

Quelques éléments à retenir

Références

Version:

1.0.0

Date:

fév. 2011

Format:

PDF

Licence:

BY-NC-ND

Auteur·e(·s):

A. Daele
D. Berthiaume

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