Ce document présente les avantages et les inconvénients – ainsi que des recommandations – pour cinq grands groupes de stratégies d’enseignement pouvant être employées dans un cours en ligne, que ce soit de manière synchrone ou asynchrone. Il permet ainsi de connaître les adaptations possibles des activités initialement prévues en présentiel et de pouvoir varier les stratégies d’apprentissage mobilisées dans le cadre d’un cours en ligne.

La méthode « Classe inversée » fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·es afin de consolider leurs apprentissages.

Le scénario pédagogique proposé dans cette ressource a été mis en place dans un enseignement à l’Unil (découvrez le projet dans la vidéo ci-dessous). Il existe cependant de nombreuses autres variantes permettant de mettre en place cette méthode.

Pour la conception d’un nouveau scénario adapté à votre contexte d’enseignement à l’Unil, n’hésitez pas à prendre rendez-vous avec un·e conseiller·ère pédagogique.

L’application « SpeakUp » fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·e·s afin de consolider leurs apprentissages.

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La méthode « Posters » fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·e·s afin de consolider leurs apprentissages.

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La méthode « 1, 2 tous » fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·e·s afin de consolider leurs apprentissages.

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L’utilisation de boîtiers de vote électronique – appelés également zappettes – fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·es afin de consolider leurs apprentissages.

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L’intégration d’un débat collectif dans un cours fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·es afin de consolider leurs apprentissages.

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L’étude de cas fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·es afin de consolider leurs apprentissages.

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Le jeu de rôles fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·e·s afin de consolider leurs apprentissages.

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L’utilisation d’un jeu de stratégie en cours fait partie des dispositifs permettant de susciter la participation et l’engagement des étudiant·es afin de consolider leurs apprentissages.

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